+40
años de investigación clínica.
10 componentes
clave de evaluación funcional.
Parte de los
Modelos naturalistas basados en el desarrollo (NDBI)
Dr. PATRICK RYDELL
Natalia Buron
Interacción sin matices afectivos
Uso de lenguaje memorizado o ecolalia funcional
Falta de prosodia o ritmo natural en el habla
Dependencia excesiva de secuencias fijas de acción
Poca variedad en las funciones comunicativas o temas
Necesidad de dirigir la interacción para que sea previsible
Comenzar una interacción introduciendo un tema nuevo, más allá de solo pedir cosas; y mantener el hilo conductor por varios turnos.
Adaptar el mensaje o el tema según la reacción del otro, evitando el lenguaje rígido o repetitivo.
El intercambio físico o verbal coordinado entre dos personas.
Interacciones de "ida y vuelta" donde existe una respuesta mutua, y cuyo fin principal es la conexión con el otro y no la obtención de un objeto o dato.
Observaciones que están directamente relacionadas con lo que el otro acaba de decir (aportan información nueva al hilo).
Dependen directamente de la acción o palabra previa del interlocutor (demuestran que se ha procesado el mensaje del otro).
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El Perfil del Estilo de Aprendizaje para Niños con Trastornos del Espectro Autista (LSP; Rydell, 2012) se centra en 10 componentes del estilo de aprendizaje prevalente en el autismo. Estos incorporan prácticas basadas en evidencia, de carácter naturalista y basadas en el desarrollo (NDBI), para avanzar en el desarrollo social, de la comunicación y de la regulación emocional, mientras preparamos a nuestros niños para los grupos sociales, la conversación, la escuela y la comunidad.
El LSP intenta darle sentido a la enorme cantidad de información empírica, contextual y basada en la evidencia para intervenciones en el desarrollo; y hacerla digerible para docentes, terapistas y familias.
El LSP se enfoca en 10 de los desafíos principales y prioridades para la intervención en los TEA, basados en los más de 40 años de investigación, consultas y desarrollo de programas del Dr. Rydell, tanto en EEUU como en Argentina, China, Kazajistán, Suecia e India- entre otros países.
Capacitaciones en
+ 15 paises
incluyendo Estados Unidos, China, India, Reino Unido
Fundador y Director Rocky Mountain Autism Center (RMAC)
Fundador y Director Autism On Call, LLC (USA)
Profesor Asistente Visitante Universidad de Louisiana-Lafayette.
Autor del LSP: Perfil de Estilo de Aprendizaje para Niños con Trastorno del Espectro Autista (Rydell, 2012).
Coautor del Modelo SCERTS (Prizant, Wetherby, Rubin, Laurent & Rydell, 2006).
Instructor de Northern Speech Services, Inc.
Perfil Profesional: Dr. Patrick J. Rydell
El Dr. Patrick J. Rydell es una de las figuras más influyentes a nivel global en el ámbito del Trastorno del Espectro Autista (TEA) y la patología del habla. Con una trayectoria que supera los 42 años de práctica clínica e investigación, su trabajo ha transformado la manera en que se comprenden las intervenciones de comunicación social y el desarrollo del lenguaje en personas con autismo.
Especialización y Metodología
El Dr. Rydell es ampliamente reconocido como el coautor del Modelo SCERTS, un marco educativo integral que prioriza la Comunicación Social, la Regulación Emocional y los Soportes Transaccionales. Asimismo, es el creador del Perfil de Estilos de Aprendizaje (LSP), una herramienta innovadora diseñada para identificar cómo los niños con TEA procesan la información y cómo estos estilos afectan su aprendizaje y comunicación.
Trayectoria y Liderazgo
Tras una destacada labor como Director del Rocky Mountain Autism Center (RMAC), actualmente dirige Autism On Call, LLC, desde donde coordina consultorías y programas de formación de alto nivel. Su impacto académico se extiende a la Universidad de Louisiana-Lafayette, donde ejerce como Profesor Asistente Visitante, formando a las nuevas generaciones de líderes en trastornos de la comunicación.
Reconocimientos y Proyección Internacional
Su excelencia profesional ha sido validada por prestigiosas instituciones internacionales:
Divulgación y Formación Continua
Como autor de múltiples capítulos de libros y artículos de investigación revisados por pares, el Dr. Rydell combina la evidencia científica con la práctica clínica. Ha sido el anfitrión del programa de radio "Autism Today with Dr. Pat" y es un desarrollador clave de cursos de educación continua (CE) para plataformas como Northern Speech Services y MedBridge.
Resumen Académico
Lic. en Psicología (UNC, Argentina)
Mgter. Salud Mental Infanto-juvenil (Univ. León, España)
LSP International Instructor (AOC, USA)
Highly Specialist Clinical Psychologist en NELFT NHS UK
Miembro Health and Care Professions Council and Association of Clinical Psychologists- Reino Unido
Traducción al español libro LSP (2013)
Co-autora del libro ‘Dejalo Pensar’ (2019)
Perfil Profesional: Natalia Burón, una trayectoria dedicada al Neurodesarrollo
Natalia Burón es una psicóloga clínica y experta en neuropsicología cuya carrera se ha definido por un compromiso profundo con la comprensión y el abordaje del Trastorno del Espectro Autista (TEA) y otros desafíos del neurodesarrollo. Con más de diez años de experiencia, ha consolidado un perfil internacional que combina la precisión diagnóstica con una visión humana y terapéutica de vanguardia.
Su formación académica comenzó en la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina), donde obtuvo su licenciatura en Psicología en 2011. Posteriormente, perfeccionó su especialización con un Máster en Salud Mental en la Clínica de Niños y Adolescentes por la Universidad de León, España. Esta base sólida le ha permitido dominar las herramientas de diagnóstico "estándar de oro" a nivel mundial, contando con certificaciones internacionales en ADI-R, ADOS-2 y Vineland.
Durante más de una década en Argentina, Natalia desempeñó roles de liderazgo fundamentales. En centro CADIN, ejerció como Psicóloga Clínica y Coordinadora del Área de Psicología, liderando diagnósticos diferenciales y programas de rehabilitación neuropsicológica. Su labor se extendió al ámbito de la auditoría en RED INCLUIR, donde supervisó la calidad de los servicios de discapacidad.
Su influencia en el campo trascendió la consulta clínica a través de la educación y la divulgación. Es la autora del libro "Déjalo Pensar" (2019) y ha sido una figura clave en la difusión del Modelo SCERTS y el Perfil de Estilo de Aprendizaje (LSP) en Latinoamérica, llegando incluso a traducir al español la obra fundamental de Rydell sobre el LSP. Ha presentado simposios, charlas y talleres en congresos nacionales e internacionales. Brindo cursos y capacitaciones a docentes, padres y profesionales en diversos países de Latinoamérica e hizo asesorías en estrategias de regulación emocional y organización conductual. Fue organizadora de las JINA: Jornadas Internacionales de Neurodesarrollo y Autismo, realizadas en Córdoba, Argentina, en 2019. Declaradas de interés nacional (Proy. Res. Sec. D n° 3711) y municipal (Dec. N° 1440 01/08/2019).
Actualmente, Natalia reside en el Reino Unido, donde trabaja como Psicóloga Clínica Altamente Especializada para NELFT NHS Foundation Trust. En este entorno, realiza evaluaciones de neurodesarrollo complejas y brinda supervisión clínica en equipos transdisciplinarios. Además, como Directora de LSP GLOBAL, lidera una plataforma virtual dedicada a empoderar a familias y profesionales con estrategias basadas en la evidencia.
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